МДБОУ "Центр развития ребёнка - детский сад №6"

Тематическая неделя «Животные жарких стран»

В подготовительной логопедической группе прошла тематическая неделя «Животные жарких стран».
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о животных, обитающих в жарких странах. Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Воспитание любви и бережного отношения к диким животным.
Ребята смотрели фильмы и презентацию о животных Африки и тропических лесов, из которых узнали о самых интересных и необычных обитателях этих территорий, об их жизни.
На итоговом занятии провели викторину по теме «Животные жарких стран». Обобщили знания детей о животных жарких стран. Уточнили их названия, место их обитания и способы приспособления к окружающей среде, а так же выполнили аппликацию с элементами обрывания понравившегося им животного.

Пластилинография Одно из любимых занятий детей в нашей логопедической "А" группе - пластилинография. Пластилинография - это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной или картонной основе. Лепка отлично влияет на мелкую моторику, которая на прямую связана с интеллектом ребёнка. Следовательно развивает речь, память, внимание, творческое мышление ребёнка.

Драматизация сказки «Рукавичка»

Эта сказка-невеличка.
Про зверей и рукавичку.
По лесу старик гулял,
Рукавичку потерял –
Рукавичку новую, теплую, пуховую.
1 феврале в средней группе Золотой ключик прошло развлечение по сказке Рукавичка.
Ребята познакомились с народной сказкой. Так же проявили интерес к театрализованной деятельности: провели инсценировку знакомой сказки. А самое главное, ребята запомнили, что: Побеждает дружба!
Вот какие дружные зверята поместились в рукавичке. В тесноте, да не в обиде.

Юбилей у Ольги Владиславовны Некрасовой 29 января свой юбилей отметила Ольга Владиславовна Некрасова. Пришли её поздравить с этим праздником друзья и коллеги ДОУ, а также поздравления звучали от родителей и детей воспитанников. Ольга Владиславовна - грамотный, инициативный педагог. Высокие профессиональные качества, стремление к творческому поиску способствовали становлению её педагогического мастерства. Она прекрасно владеет детским коллективом, аудиторией, умело применяя коммуникативные способности.

Развитие речевого дыхания у детей дошкольного возраста

Дыхание выполняет очень важную функцию в жизнедеятельности человека. Кроме своей основной физиологической функции, - осуществления газообмена, – дыхание обеспечивает еще и такую функцию, как речевое дыхание. Речевое дыхание (диафрагмальное) – основа звучащей речи, источник образования звуков, голоса. Механизм этого типа дыхания заложен природой изначально.
Развитие речевого дыхания у ребенка начинается параллельно с развитием речи. Уже в возрасте 3-6 месяцев начинается подготовка дыхательной системы к реализации голосовых реакций. И завершается формирование речевого дыхания к 10 годам.

При коррекции нарушений речи возникает необходимость специально организовывать и развивать речевое дыхание, особое значение приобретают дыхательные упражнения. Соответствующая гимнастика направлена на выработку у детей навыков правильного рационального дыхания, произвольного управления процессом движения воздушного потока.

При выполнении дыхательных упражнений необходимо соблюдать следующие требования:

не заниматься в пыльном, непроветренном, или сыром помещении;
температура воздуха должна быть на уровне 18-20 С;
одежда не должна стеснять движений;
не заниматься сразу после приема пищи;
не заниматься с ребенком, если у него заболевание органов дыхания в острой стадии.
Рекомендуется начинать занятия с непроизвольных игровых упражнений:

-дуть через соломку в стакан с водой;
-надувание воздушных шаров;
-дуть на разноцветные вертушки;
-игра на духовых музыкальных инструментах, например, дудочке;
-пускание мыльных пузырей;
-дуть на одуванчики весной.

Упражнения могут выполняться в исходном положении лежа, сидя, стоя, а также в сочетании с движениями и речью.

Упражнения для формирования диафрагмального выдоха: ребенок находится в положении лежа на спине. Рука ребенка лежит на верхней части живота (диафрагмальная область). Внимание ребенка обращается на то, что его живот «хорошо дышит». Можно положить на живот игрушку для привлечения внимания. Это упражнение длится в среднем 2-3 минуты. Упражнение должно выполняться без усилий, чтобы избежать гипервентиляции и повышения мышечного тонуса.

Познавательно развлекательное занятие "Твой друг Светофор ".

"Самый главный на дороге,-
Говорили мне друзья -
Разноглазый, одноногий,
С ним шутить никак нельзя».
Я немного испугался
Слыша этот разговор,
Но увидев, догадался-
Это ж, просто,- светофор.
27 января во 2 младшей группе "Почемучки" прошло познавательно развлекательное занятие "Твой друг Светофор ".
Дети раскрашивали огоньки светофора, а затем, играли на макете дороги. Машинки ездили по дороге, соблюдая правила. Детям очень понравилось занятие, знакомство с другом светофором, его яркими огоньками. А игра с машинками привела детей в восторг.

Развлечение "Праздник мыльных пузырей".

27 января в 1 мл. группе "Колобок" прошло развлечение "Праздник мыльных пузырей".
Пускание мыльных пузырей - одна из самых незатейливых, но при этом самых весёлых детских забав.
Сегодня праздник для малышей устроил клоун Клёпа. Дети играли с мыльными пузырями и сами превращались в летающие пузырики. Клёпа рассказал ребятам, как можно дома с родителями сделать мыльные пузыри, показывал фокусы с мыльной водой, окрашивая её в разные цвета.
Дети получили массу положительных эмоций и зарядились хорошим настроением на целый день. Праздник получился весёлым, забавным и энергичным.

Использование дидактических игр и игровых упражнений на занятиях по обучению грамоте у дошкольников

Обучаясь чтению, ребенок овладевает совершенно новыми для него формами умственной и языковой деятельности, которые для дошкольника очень сложны. Он должен усвоить довольно сложную систему графических символов – букв, обозначающих звуки речи. Начиная осваивать азбуку, ребенок должен представлять, что такое звуки речи. Он должен научиться делить слово на слоги и звуки. Он должен знать правила «озвучивания» буквосочетаний. Приобретая элементарные технические навыки чтения, ребенок должен научиться понимать значение и смысл письменных текстов.
        Речевые игры способствуют выполнению важных задач: психологически готовят детей к речевому общению; обеспечивают многократное повторение ими речевого материала; тренируют детей в выборе нужного речевого материала. Поэтому, на занятиях по обучению грамоте мною используются дидактические игры и упражнения для того, чтобы легче заинтересовать каждого ребенка, привлечь его внимание, организовав увлекательную ситуацию, создать стимул для подражания:
«Поймай звук в ладошки», «Я начну, а ты закончи», «Подбери картинки к схеме», «Разбросаем звуки», «Рассыплем слово по звукам», «Подбери картинку к схеме», «Кубик», «Поймай звуки», «Прочитай» слово по первым звукам картинок», «Цепочка звуков», «Слогоцветик», «Поезд», «Подними букву», «Сложи букву» и т.д.
Использование игровых приемов в процессе обучения грамоте является одним из основных требований в работе с дошкольниками и позволяет поддерживать интерес детей к данному разделу обучения, помогает избежать школьных трудностей и повысить речевые и интеллектуальные возможности детей.

Познавательно-развлекательное мероприятие «Мир дорожных знаков».

Каждый ребёнок обязан узнать:
Рядом с дорогой опасно играть!
Не забывай, что дорога – не двор;
Затормозить не успеет шофёр.
В подготовительной группе «Гуси-лебеди» прошло познавательно-развлекательное мероприятие «Мир дорожных знаков».
Дети обыгрывали ситуации перехода дороги, читали стихи о дорожных знаках, отвечали на вопросы и отгадывали загадки.
Ребята много узнали нового и с удовольствием провели время.

Юбилей у музыкального руководителя, Овсянниковой Ольги Валентиновны

У нашего музыкального руководителя – Овсянниковой Ольги Валентиновны был юбилей.  Пришли поздравить «Юбиляра» коллеги и председатель РТПО Евдокимова В.Д. В этот день звучало много слов поздравлений от коллег, от родителей и от самих ребят. Весь коллектив присоединяется к поздравлению с юбилеем.
Улыбнулась мне в жизни удача, благодарна за это судьбе.
Знаю я, не могло быть иначе в этом мире, на этой земле.
Ведь профессий так много на свете, важных, нужных и трудовых,
Но меня привлекают дети, и не мыслю я жизни без них!
Я пою с детворою песни, и учу всех ребят танцевать.
И профессии нету чудесней! Я могу это твердо сказать!
Я хочу научить ребятишек слышать музыку в каплях дождя.
И в шуршанье листвы осенней, и в журчанье лесного ручья.
Я хочу научить ребятишек видеть музыку в волнах морских,
И в снежинках, что сыплются с неба, и в красивых цветах полевых.
Жить без музыки скучно на свете, ее надо во всем замечать.
Ну, а главная музыка - дети! Я об этом хотела сказать!

Психологическая готовность к школе Современные психологи считают, что 80% интеллекта формируется до 8 лет. Такое положение выдвигает высокие требования к организации воспитания и обучения старших дошкольников в ДОУ. Известно, по статистике, большинство по физическому возрасту готовых к обучению в школе детей, по своему психологическому развитию находятся на уровне 5-6 летнего возраста. В связи с этим, подготовка детей к школе является важным аспектом в работе педагогов нашего детского сада.
Так, чтобы успешно развивать на своих занятиях у ребят память, внимание, мышление и восприятие педагог-психолог использует игровые технологии. Это один из главных секретов высокой активности детей в обучении и развитии. Также, вырабатываются речевые умения, навыки, стимулируется умственная деятельность, развивается внимание и познавательный интерес к занятию. Дети учатся сознательно подчиняться правилам ролевого поведения, договариваться, работать в команде со сверстниками, выполняют задания без боязни ошибиться, высказывают свои мнения и чувства. Всё это в совокупности и формирует у ребят такую важную составляющую, как психологическая готовность к школе.

Развлечение «В гостях у Витаминки» 18.01.2023г в средней группе «Золотой ключик» прошло развлечение по теме «В гостях у Витаминки». Ребята узнали о полезных и вредных продуктах, какие продукты богаты витаминами. Витамины, как солдаты охраняют наш организм от злых вредных микробов и разных болезней. Ребята играли в игру "Светофорчик здоровья", отгадывали загадки о продуктах питания. Дети зарядились положительными эмоциями. А хорошее настроение помогает нашему здоровью, а улыбка - как защита от болезней. Давайте же чаще дарить друг другу улыбки. Доброго вам всем здоровья!!!!

Всероссийский конкурс детского рисунка, посвящённый 80-летию "Прорыва блокады Ленинграда"

В России по инициативе Совета Федерации Федерального Собрания РФ проходит второй этап Всероссийского конкурса детского рисунка, посвящённого 80-летию "Прорыва блокады Ленинграда".
Участниками конкурса могут стать учащиеся образовательных организаций и обучающиеся учреждений дополнительного образования Российской Федерации.
Главная задача конкурса – вовлечение детей в творческие проекты, направленные на сохранение исторической памяти о Великой Отечественной войне 1941-1945 годов, в частности, о «Дороге жизни». «Дорога жизни» – это транспортная магистраль на Ладожском озере, через которую во время Великой Отечественной войны перевозили продовольствие в блокадный Ленинград и эвакуировали людей. «Дорога жизни» была единственным путем, позволившим Ленинграду поддерживать связь с Большой землей в это тяжелое для страны время.
Ребята нашего детского садика тоже решили принять в этом конкурсе участие.
И вот что у них получилось....
С 21.01 начнётся голосование за представленные работы....Мы с ребятами очень надеемся, что нас поддержать своими голосами родные, близкие и друзья...
Пожелайте нам удачи!!!!!

День зимующих птиц В преддверии экологического праздника Дня зимующих птиц, который отмечается в нашей стране 15 января, в подготовительной логопедической группе «Пчелки» прошло тематическое мероприятие, направленное на формирование заботливого отношения к птицам. С ребятами проведена беседа, целью которой стало обобщение знаний детей о значении птиц в природе и важности сберечь их численность в зимний период. Поиграли в дидактическую игру "Зимующие птицы", дети вспомнили, каких птиц можно увидеть зимой в нашем крае. Обсудили правила прикормки птиц, какие лакомства можно птичкам, а какие нельзя. В заключение этого мероприятия детьми было изготовлена коллективная аппликация «К нам прилетели зимующие птицы». Такие экологические даты учат детей быть добрыми, отзывчивыми и милосердными, помнить о тех, кто нуждается в нашей помощи и заботе.